تفاوت چکیده و خلاصه

تفاوت چکیده و خلاصه

گر چه ممکن است و خلاصه را به طور کلی در فارسی یکی بدانیم ،اما برای بیان آنچه رد انگلیسی abstractخوانده می شود ،کلمه ی چکیده ازهرکلمه ی دیگری که در این زمینه تصور شود بهتر است و البته امروزه در مجلات تخصصی ،چکیده معادل abstractشمرده شده ،از خلاصه متمایز می گردد .
*خلاصه گاه به معنای مبانی است .خلاصه ی یک موضوع ،یعنی بیان کلیات آن موضوع و حذف جزئیات آن ؛در حالی که گاه چکیده ،ذکر جزئیات یک مدرک علمی اهمیتی خاص دارد .
*در خلاصه ،گاه از مهمترین مباحث صرف نظر می کنند ،اما در چکیده ملزم هستیم که حتماً مهمترین مباحث را منعکس کنیم .
*خلاصه کردن یعنی مطلب با مدرکی را برای گروههایی که از لحاظ سنی ،ذهنی ،علمی و یا فرهنگی در شرایط معینی هستند قابل استفاده کنیم .ولی چکیده برای سهولت در انتخاب و جستجوی مطالب است .
*خلاصه ،از یک کتاب ،گزارش ،یکی از دانشها با بخش معینی از معارف بشری صورت می گیرد در حالی که چکیده به طور عمده ازمقالات صورت می گیرد. منبع: نشریه پایگاه نور ،شماره 12

تعریف چکیده

تعریف چکیده

تعاریف متعددی از چکیده ارائه شده است که در اینجا به برخی از آنها اشاره می کنیم :
*چکیده خلاصه ای است از قسمتهای مهم یک مقاله که به طور مختصر و روشن عرضه شود ...(مؤسسه تحقیقات و برنامه ریزی علمی و آموزشی 1348).
*چکیده ی یک نوشتار ،خلاصه ای است که از آن نوشته تهیه می شود و شامل فشرده تمام مطالب مهم آن یا فشرده قسمتهایی ویژه ای یا فهرستی از محتوای آن نوشته و گاهی شامل فهرست اصطلاحات و واژه های کلیدی آن است (موحد 1351)
*چکیده خلاصه کوتاهی است از یک کتاب ،جزوه یا مقاله که نکات اصلی آن را ذکر کرده باشد (اعتمادی 1352)

روش تحقیق توصیفی

معرفی روش تحقیق (روش تحقیق توصیفی)

به طور کلی تحقیقات علمی را براساس چگونگی بدست آوردن داده های مورد نیاز (طرح تحقیق) می توان به دو دسته ی تحقیق توصیفی و تحقیق آزمایشی تقسیم نمود. در این نوشتار به معرفی انواع روش های تحقیق توصیفی می پردازیم.

تحقیق توصیفی(غیرآزمایشی) :

تحقیق توصیفی شامل مجموعه روش هایی است که هدف آن ها توصیف کردن شرایط شرایط یا پدیده های مورد بررسی است. اجرای تحقیق توصیفی می تواند شناخت بیشتر شرایط موجود و یا یاری رساندن به فرآیند تصمیم گیری باشد. تحقیق توصیفی را می توان به دسته های زیر تقسیم نمود :

1. تحقیق پیمایشی

2. تحقیق همبستگی

3. اقدام پژوهی

4. بررسی موردی

5. تحقیق پس رویدادی.

فصل سوم : نظریه های مدیریت و مدیریت کلاس

فصل سوم : نظریه های مدیریت و مدیریت کلاس (تا ص 55)

تهیه کنندگان : خانم ها هاشم زاده -روشنی -رهنمائی-رضائی-آمره ئی-حجازی پور-جعفری

نظریه های مدیریت و آثار آن ها در مدیریت رفتار کلاسی
سه ویژگی اساسی در تعریف کرلینجر:
1.نظریه مجموعه ای از مفاهیم مرتبط به هم است که از سازه های تعریف شده و به هم پیوسته تشکیل شده است .در واقع نظریه ها در این زمینه نقش جمع آوری اطلاعات در مجموعه ای واحد را به عهده دارند.
2.نظریه ها با برقراری ارتباط بین متغیر ها سعی دارن پدیده های مورد بررسی را تبیین کنند.
3.نظریه در نهایت به پیش بینی و کنترل پدیده ها میپردازد.در واقع هدف نهایی هر نظریه پیش بینی هر پدیده با ایجاد روابط بین متغیر ها یا تبیین پدیده است.

فصل دوم : تعریف مدیریت

فصل دوم  : تعریف مدیریت

تهیه کنندگان : خانم ها هاشم زاده -روشنی -رهنمائی-رضائی-آمره ئی-حجازی پور-جعفری

کوسیر وآپلین مدیریت را فرایند دستیابی به اهداف سازمان از طرق دیگر افراد تعریف کرده اند.
پرینگل ولانگنکر در تعریف خود از مدیریت برتأمین وهماهنگی منابع مدیریتی تأکید دارند.
مان دی؛هولمز و فیلپو این کارکرد ها را گسترش میدهند و در تعریف خود اهمیت منابع انسانی ومادی را برابر فرض میکنند.

هدف از طرح تعاریف مختلف مدیریت
هدف از طرح تعاریف مختلف مدیریتی آگاهی دادن در مورد کارکرد ها وجنبه های متفاوت مدیریتی است
تعریف متأخر از مدیریت
امروزه از مدیریت تعریف های مختلفی شده است از جمله:
هماهنگی گروهی وهدایت اقدامات افراد برای بدست آوردن اهداف سازمانی
ایجاد محیط اثر بخش برای افراد سازمانی در گروه ها ی رسمی

تفاوت سوال و فرضیه تحقیق

گزاره تحقیق: سوال و فرضیه

براساس مطالعه منابع متعدد به این نکته دست می یابیم که همه مشکلات ریشه در برداشت غلط از یک واژه دارد و آن واژه Proposition است. واژه Proposition که در فارسی از آن با عنوان گزاره تحقیق یاد می شود یک تعریف دارد: گزاره تحقیق بیان رابطه آزمایشی و حدسی میان سازه های پژوهش است.

A proposition is a tentative and conjectural relationship between constructs that is stated in a declarative form.

چون سازه ها در سطح بالائی از انتزاع قرار دارند و نمی توان به راحتی درباره آنها اظهارنظر کرد از روابط میان متغیرها صحبت می شود و بیان رابطه میان متغیرها فرضیه نامیده می شود. نمی خواهم با این جمله را دچار سردرگمی کنم. همه چیز بسیار ساده است. در هر تحقیق شما با تعدادی متغیر سروکار دارید. گزاره های تحقیق شما رابطه میان متغیرها را مورد بررسی قرار می دهد. دو متغیر فرضی هوش و عملکرد را در نظر بگیرید. اکنون شما درباره رابطه دو متغیر یکی از دو حالت زیر را پیش رو دارید:

دسته بندی روش های تحقیق

دسته بندی روش های تحقیق

روشهای پژوهش در علوم رفتاری را معمولا با توجه به دو ملاک هدف و ماهیت تقسیم بندی می کنند.

• دسته بندی روش های تحقیق بر اساس هدف
براساس هدف پژوهش ها به پژوهش های بنیادی و کاربردی تقسیم می شوند. البته زهره سرمد معتقد است پژوهش ها براساس هدف به سه دسته تقسیم می شوند: تحقیق بنیادی، تحقیق کاربردی و تحقیق و توسعه. با عنایت به توضیحات زیر می توان گفت تحقیق و توسعه خود یک نوع تحقیق کاربردی است.

بخش های یک مقاله علمی-پژوهشی

بخش های یک مقاله علمی-پژوهشی

• بخش اول: چکیده
• بخش دوم: مقدمه
• بخش سوم: روش تحقیق
• بخش چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
• بخش پنجم: خلاصه و نتیجه گیری
• صفحه آخر: منابع و مآخذ

 

ویژگی های اصلی مقاله علمی-پژوهشی

ویژگی های اصلی مقاله علمی-پژوهشی

اولین گام در تهیه یک مقاله علمی-پژوهشی انتخاب موضوعی است که چیزی به علم اضافه کند. یک پژوهشگر تازه کار ممکن است تصور کند یک موضوع با اهمیت در زمینه مدیریت مانند TQM یا CRM یا موارد دیگری از این دست یک موضوع بسیار علمی و قابل توجه است.

بنابراین مطالعات گسترده در این زمینه و استفاده از چندین و چند منبع داخلی و خارج، تلخیص، مقایسه و ارزیابی و نتیجه گیری از این منابع یک پژوهش کامل و جدید را شکل می دهد اما این بزرگترین اشتباهی است که برای نگارش یک مقاله علمی-پژوهشی بدان دچار می شوید.

انتخاب یک موضوع بزرگ و گسترده از عهده یک مقاله خارج است و انتخاب یک موضوع گسترده برای یک مقاله اشتباه است.

اشتباه بزرگ دوم این است که به چنین مقالاتی Review گفته می شود و فاقد ارزش علمی است. گردآوری آثار و نتایج مولفین دیگر و درکنار هم قرار دادن آنها مجموعا ادبیات پژوهش یک مقاله علمی-پژوهشی را تشکیل می دهد. پس از انتخاب یک موضوع مناسب سپس باید به گردآوری آثار و نتایج مولفین داخلی و خارجی در زمینه موضوع منتخب بپردازید. به این ترتیب ادبیات پژوهش شما شکل می گیرد. مهمترین ویژگی و ارزش هر پژوهش علمی اتکای آن بر اطلاعات دست اول است که در روند انجام پژوهش بدست می آید.